隨著人工智能大模型在2024年開始從虛擬世界走向現(xiàn)實(shí)應(yīng)用，AI教育也在政策和頭部企業(yè)的雙核驅(qū)動(dòng)下，迅速走進(jìn)了千家萬戶。而回顧AI教育賽道在2024年的發(fā)展，以新銳AI教育企業(yè)豆神教育為代表，“軟硬兼施”堪稱是一大特點(diǎn)。

與很多行業(yè)的人工智能大模型以軟件服務(wù)為主的發(fā)展情況不同，AI教育硬件產(chǎn)業(yè)從一開始就顯示出了旺盛的市場(chǎng)需求與強(qiáng)大的未來空間。

然而，在AI學(xué)習(xí)機(jī)、AI學(xué)練機(jī)、AI詞典筆等一系列“亂花漸欲迷人眼”的產(chǎn)品背后，到底是人工智能技術(shù)的真突破，還是新瓶裝舊酒的“智商稅”？AI教育硬件市場(chǎng)的“痛點(diǎn)”與“難點(diǎn)”到底在哪兒？這些問題的答案將決定著AI教育這個(gè)萬億級(jí)市場(chǎng)的長期發(fā)展。

硬件多品類布局提升AI產(chǎn)品滲透率

不久前，在“2024數(shù)智科技大會(huì)”上，豆神教育董事長竇昕在會(huì)上的座談傳遞了兩個(gè)重要消息：

其一，隨著豆神教育自主研發(fā)的五代內(nèi)容生產(chǎn)平臺(tái)——九霄平臺(tái)和專屬網(wǎng)絡(luò)知識(shí)圖譜的構(gòu)建完成，深耕語言文學(xué)教育17年的豆神教育已具備AI擴(kuò)科的技術(shù)能力；

其二，豆神教育已經(jīng)規(guī)劃了包括人形機(jī)器人等AI教育硬件產(chǎn)品覆蓋不同需求的目標(biāo)人群，用軟、硬件結(jié)合的方式，完成對(duì)AI教育新生態(tài)的定制化構(gòu)建。

多年的一線教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，讓竇昕對(duì)教育市場(chǎng)有著獨(dú)特的洞察

分析人士指出，以多元化硬件破局無疑是快速擴(kuò)大豆神AI在目標(biāo)群體中影響力，從而最終提升豆神AI滲透率，進(jìn)一步鎖定核心目標(biāo)用戶的最佳途徑。

用“軟”方法解決“硬”痛點(diǎn)

對(duì)于豆神全方位布局AI教育硬件市場(chǎng)的舉措，有人認(rèn)為是順應(yīng)市場(chǎng)趨勢(shì)、完善產(chǎn)業(yè)生態(tài)的明智之舉，也難免有人認(rèn)為是噱頭。

對(duì)此，竇昕有著清晰的認(rèn)知：當(dāng)下的AI教育硬件市場(chǎng)面臨著品牌忠誠度低、續(xù)費(fèi)率低等問題，產(chǎn)生這些問題的核心是智能硬件產(chǎn)品區(qū)隔度不足、同質(zhì)化嚴(yán)重。

而解決這些問題的核心就在于以專業(yè)的視角解讀市場(chǎng)需求，為學(xué)生及家長提供更優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)體驗(yàn)及服務(wù)，并以此為核心對(duì)硬件產(chǎn)品進(jìn)行深度“正向研發(fā)”，讓教育硬件進(jìn)入真正的人工智能時(shí)代。

這是AI教育硬件市場(chǎng)最大的“痛點(diǎn)”，也是豆神教育進(jìn)軍這一市場(chǎng)最大的支點(diǎn)：盡管豆神教育自主研發(fā)的端模一體教育產(chǎn)品豆神AI上線還不到兩個(gè)月，但是年會(huì)員數(shù)量持續(xù)平穩(wěn)上升，目前已突破6萬，同時(shí)收獲了大量用戶的好評(píng)與認(rèn)可。

對(duì)于學(xué)生與家長來說，軟硬件一體化的綜合生態(tài)才是AI教育的最優(yōu)解

筑起AI教育生態(tài)護(hù)城河

“其實(shí)就是一個(gè)平板電腦，只不過在系統(tǒng)層面針對(duì)孩子和家長的需求進(jìn)行了一些刪減和預(yù)裝。買（AI學(xué)習(xí)機(jī)）一方面是防止孩子用家里的pad玩游戲、刷短視頻，另一方面也是因?yàn)榘嗌虾芏嗤瑢W(xué)都有，不給買不合適?！痹趯?duì)部分現(xiàn)有AI教育硬件消費(fèi)者的簡(jiǎn)單走訪中，缺乏創(chuàng)新、性價(jià)比低、捆綁消費(fèi)等都是消費(fèi)者反映較多的問題。

“相比于經(jīng)常更新的軟件產(chǎn)品，硬件產(chǎn)品的設(shè)計(jì)、迭代都要慢很多，想要將剛剛從虛擬走進(jìn)現(xiàn)實(shí)的人工智能技術(shù)和終端市場(chǎng)相結(jié)合，設(shè)計(jì)出真正意義上的AI教育硬件，是一項(xiàng)非常艱巨的挑戰(zhàn)?！睒I(yè)內(nèi)人士指出，想要告別現(xiàn)有AI教育硬件市場(chǎng)“新瓶裝舊酒”的現(xiàn)狀，實(shí)現(xiàn)AI時(shí)代教育硬件的“正向研發(fā)”，必須是科技教育公司、互聯(lián)網(wǎng)AI公司、教育硬件公司三方的深度合作。

對(duì)于這一情況，豆神教育也正在有序地展開自己的布局：根據(jù)公開工商網(wǎng)站查詢，豆神已經(jīng)與某國內(nèi)頂級(jí)智能機(jī)器人制造商展開深度合作，并成立合資公司。

考慮到目標(biāo)人群的特征與需求，AI教育對(duì)專屬硬件產(chǎn)品顯然有著更強(qiáng)的市場(chǎng)需求。盡管如此，想要以“正向研發(fā)”的方式打磨出安全、專屬、易操作的AI教育硬件，需要軟、硬件應(yīng)用的深度結(jié)合，這也意味著更長的產(chǎn)業(yè)鏈、更加密切的產(chǎn)業(yè)合作以及更強(qiáng)大的生態(tài)布局能力。

同時(shí)，對(duì)于已經(jīng)步入高速發(fā)展期的AI教育市場(chǎng)來說，這樣更綜合的全產(chǎn)業(yè)鏈生態(tài)，也將成為頭部企業(yè)在持續(xù)發(fā)展的核心動(dòng)力與關(guān)鍵護(hù)城河：人工智能+是中國教育產(chǎn)業(yè)未來明確的發(fā)展方向，軟、硬件一體化發(fā)展的思路也是全面提升AI教育滲透率的關(guān)鍵。誰能率先完成全產(chǎn)業(yè)全生態(tài)拼圖，也就擁有了改寫AI教育市場(chǎng)格局的主動(dòng)權(quán)。而在這一方面，豆神教育已經(jīng)具備了一定的先發(fā)優(yōu)勢(shì)。